교육 스포츠 토토 커뮤니티 채택 : UTAUT2의 통합 및 2 차 스포츠 토토 커뮤니티의 통합

인용

Kim T, Lee G, Seo D, Yun J & Kim S (2025) 교육 스포츠 토토 커뮤니티 채택 : 2 차의 UTAUT2의 통합 및 스포츠 토토 커뮤니티 준비.유럽 스포츠 과학 스포츠 토토 커뮤니티의 30 번째 연례 의회, 스포츠 토토 커뮤니티 (이탈리아, IT), 01.07.2025-04.07.2025.

Abstract
소개 이 연구는 미국의 중등 학교 학생들 사이에서 새로운 교육 스포츠 토토 커뮤니티 (Lidar 센서 사용)의 채택에 영향을 미치는 요인을 조사합니다. 이 연구의 주요 목표는 주요 선구자를 경험적으로 테스트함으로써 새로운 교육 스포츠 토토 커뮤니티 제품을 사용하려는 의도의 형성을 조사하는 것입니다. 스포츠 토토 커뮤니티 수용 및 스포츠 토토 커뮤니티 사용 이론 2 (UTAUT2) 및 TRI (Technology Readiness Index) 2.0의 통일 된 이론에 근거한 연구는 성과 기대, hedonic 동기 부여, 습관 및 스포츠 토토 커뮤니티 준비와 같은 구성이 학생들의 제품 사용 의도를 예측하는 방법을 조사합니다. 행동 양식 편의 샘플링 접근법을 사용하여 200 명의 중등 학교 학생들로부터 데이터를 수집했습니다. PLS (Partial Least Squares)를 사용한 구조 방정식 모델링을 사용하여 제안 된 모델을 테스트하고 IPMA (중요성 - 성능 맵 분석)는 개선 영역에 대한 추가 통찰력을 제공했습니다. 제품이 아직 마켓 전 단계에 있다는 것을 감안할 때, 현실적인 사용자 경험을 시뮬레이션하기 위해 신중하게 설계된 자극이 사용되었습니다. 이러한 자극에는 비디오 데모, 자세한 제품 정보가 포함 된 브로셔 및 포괄적 인 사용 지침이 포함됩니다. 결과 전반적으로 PLS-SEM 결과는 성능 기대치, hedonic 동기 부여, 습관 및 스포츠 토토 커뮤니티 준비가 학생들의 제품 사용 의도를 크게 예측하고 스포츠 토토 커뮤니티 준비 상태를 크게 향상시킬 수 있음을 나타냅니다. 구체적으로, 결과는 성능 기대치 (β = 0.20, p임을 보여줍니다.< .05), Hedonic Motivation (β = 0.18, p < .05), Habit (β = 0.42, p < .001), and Technology Readiness (β = 0.14, p < .05) significantly influence Intention to Use. Furthermore, Facilitating Conditions significantly predict Technology Readiness (β = 0.34, p < .001). These findings suggest that while performance and enjoyment drive adoption, habitual use and technological predispositions also play crucial roles. Discussion The study concludes by discussing practical implications, including the potential benefits of gamification and targeted marketing strategies for technology-ready segments. The IPMA results offer additional insights beyond the standard structural analysis by comparing each construct’s relative importance with its performance. Based on the results, we provided practical implications. For instance, both Performance Expectancy and Hedonic Motivation exhibit high importance yet only moderate performance, placing them in the “Keep Up the Good Work” category. This suggests that while users recognise the benefits of JUST ON STUDY in enhancing their study performance and enjoy its features, there remains potential to further refine these aspects. For instance, developers might enhance features that directly improve study outcomes or integrate additional gamification elements (e.g., point systems, progress badges, and leaderboards) to boost engagement and motivation.