博士。安娜·奥利维里
- 助理教授
专业领域
- 9992019银河国际网站教育、教育技术、数字公平、9992019银河国际网站专业学习、亲和空间、专业学习网络、实践社区
教育
- 文学士伊利诺伊州卫斯理大学基础教育学士（2016）
- 教育硕士学习、教学和课程，密苏里大学哥伦比亚分校 (2017)
- 博士德克萨斯大学奥斯汀分校课程和教学博士（2024）
我的原因是什么？
我热衷于通过我的工作将研究和实践联系起来，研究9992019银河国际网站如何在考虑公平和公正的情况下进行正式、非正式和自主的专业学习。具体来说，我的研究重点是专业学习、技术和公平之间的交叉点。因此，我调查了2020-2023年间幼儿9992019银河国际网站如何参与以公平为导向的专业学习以及影响他们学习的因素、9992019银河国际网站如何通过社交媒体亲和力空间进行学习，以及早期职业9992019银河国际网站参与在线社区的意图和目的。我还通过多个专业学习计划和机会辅导和指导职前和早期职业9992019银河国际网站。
专业经验
除了担任 Salve 助理教授之外，我还是布朗大学安纳伯格研究所专业学习研究合作伙伴关系的研究成员。我还担任同行评审期刊《人工智能教育》的编辑顾问委员会成员。
精选出版物
奥利维里、安娜·R.和杰弗里·保罗·卡彭特。 “刷新亲和空间概念：在算法时代通过社交媒体平台不断发展对学习的理解。”信息与学习科学，卷。 125，没有。 9、2024 年 7 月 16 日，第 628–649 页，https://doi.org/10.1108/ils-12-2023-0203。
奥利维里、安娜 R. 和琼 E. 休斯。 “分享、联系、反思和比较：早期职业9992019银河国际网站参与在线社区的意图和目的。”技术与9992019银河国际网站教育杂志，卷。 31、没有。 3, 2023 年，第 351–377 页，https://doi.org/https://www.learntechlib.org/primary/p/222451。
Cheah、尹红等人。 “解析 K-12 9992019银河国际网站技术支持的公平实践：混合方法系统审查。”教学与9992019银河国际网站教育，卷。 125，2023 年 4 月，第 125 页。 103984,https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103984。